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Welcome to the Digital Catalog of the Sounds of Spanish and Portuguese, an archive of dialectally varied, spoken language data from throughout the Spanish- and Portuguese-speaking world. You can use these audio and video files that in teaching and learning more about linguistic and cultural diversity. Speech samples are cross-listed by geography, linguistic feature, and conversational topic. They appear with written transcripts, dialectological annotations, and user-friendly navigational capabilities. Use the advanced search link in the navigation bar above to get started!

Juanita Gutiérrez: Fuimos a Flórida y regresamos para atrás aquí a Ohio

Este, a los quince años, fuimos, ahm, ah…con mi mamá para la, ah, a la pizca, en Flórida, uh, la pizca de naranja. Entonces, uh, como un poquito poco después de los quince años yo me casé con mi esposo de veintidós años. Este, anduvimos nosotros de inmigrantes por varios años… y hasta que regresamos para atrás aquí a Ohio donde yo he nacido. Compramos un-, una casa y aquí nos quedamos. Y hemos estado aquí ya desde entonces. Este, gracias a Dios, mis hijos han podido terminar la escuela. Mis hijos son bi-, bilingüe también. Son bilingüe y en eso andamos con nuestros nietos también.

Photo of Juanita Gutiérrez
Location:
  • Fremont, Ohio
  • United States
Language:
Spanish
Conversational Topic:
Family and self
Linguistic Feature:
"Jota velar": /x/ ➔ [x]

Baldomero Cuma Chávez (Kawoq): ¿Cómo es que todos Uds. estudiaron?

Sí, esa es una pregunta que también, eh, lo han hecho algunas personas cuando se dan cuenta de que todos nosotros hemos logrado un título. Tal vez no el más grande pero sí nos ayuda a desarrollarnos en la sociedad actual. Entonces, pero, mis papás, siendo indígenas, siendo agricultores, incluso no tenían ningún título y no terminaron la primaria; mi mamá no puede escribir ni hablar el, el castellano, nada de nada, porque nunca estuvo en la escuela. Pero ellos tuvieron una conciencia de que, mi papá, eh, se dio cuenta de que en el pasado era muy difícil la vida para él. Él sentía que no podía superarse y nada, aunque trabajaba tanto, y sentía que sólo tenía para el sustento. Y él pensó en cambiar el trabajo de nosotros. Entonces para que no pasáramos la misma vida que él pasó. De ahí nació entonces la idea de que nosotros fuéramos a estudiar. Y él dijo, bueno, eso lo, lo, lo platica él a nosotros y a las personas, él dijo de que voy a cambiar el trabajo de mis hijos para que nunca sufran lo que yo estoy sufriendo ahora. Y eso fue lo que hizo. Empezó con mis hermanas y gracias a Dios lograron, o sea, ellas lograron sobresalir y como ella, ellas salieron o lograron sobresalir nosotros también como que nos guiamos. Esto fue una cadena. Entonces el primer paso lo dieron ellas, y el segundo paso nosotros los que veníamos atrás. Pero surgió así, con esa idea de que querer cambiar el trabajo y no vivir el mismo mundo que él vivió antes. Porque era, era un mundo sin oportunidades. No sabía leer, no sabía escribir. Él aprendió a leer ya demasiado tarde. Mi mamá no tuvo ninguna oportunidad para estudiar, pero ellos lucharon para que nosotros pudiéramos salir adelante, para lograr una vida diferente a la vida de ellos.

Photo of Kawoq
Location:
  • Santa María de Jesús
  • Guatemala
Language:
Spanish
Conversational Topic:
Education
Family and self
Indigenous cultures
Linguistic Feature:
Velarization of word-final /n/
Vowel weakening/deletion